Materiały edukacyjne
KOMIKS
KSIĄŻKA
KOLOROWANKA
SŁUCHOWISKO
Eduaktywni
O nas
Ponadto WIB prowadzi szereg projektów edukacyjnych dla poszczególnych grup docelowych m.in.:
- Projekt BAKCYL,
- Europejski Quiz Finansowy,
- Konkurs Milion na Bank,
- FinSim – Liga Akademicka,
- Bezpieczeństwo w Cyberprzestrzeni,
- Aktywny Student,
- Aktywny Senior.
W naszych projektach edukacyjnych uczestniczyło blisko 500 000 odbiorców.
Poprzez ALTERUM Ośrodek Badań i Analiz Systemu Finansowego prowadzona jest działalność o charakterze naukowo-badawczym i analitycznym.
Instytut posiada od 2006 roku Certyfikat ISO 9001-2008, a także akredytacje ZBP, EBTN, EFPA.
W realizowanych działaniach WIB współpracuje obecnie z ponad 400 Jednostkami Samorządu Terytorialnego, ponad 120 uczelniami i kilkudziesięcioma innymi podmiotami. W swoich projektach WIB wspierany jest przez prawie 1000 wolontariuszy.
Ponadto Instytut za swoją działalność otrzymał następujące nagrody:
- Nagroda EBTN Awards 2012 za „stałe i cenne wsparcie działań EBTN przez WIB oraz zrozumienie i umiejętność przekształcania różnorodności członków EBTN we wspólne europejskie cele”
- Tytuł laureata dla projektu BAKCYL w konkursie Liderów Świata Bankowości w kategorii społecznej odpowiedzialności biznesu 2014
- Nagrodę Parlamentu Studentów Rzeczypospolitej Polskiej dla Prostudenckiego Programu Edukacyjnego („Bankowcy dla Edukacji”) przyznanego w ramach V edycji Nagród Środowiska Studenckiego Pro Juvenes (2017)
Więcej informacji na stronie: www.wib.org.pl
O programie
Kluczowe zagadnienia tematyczne Programu
- Bezpieczeństwo obrotu gospodarczego
- Inkubatory, dotacje, granty, konkursy, sponsorzy
- Sposoby pozyskiwania środków finansowych
- Informacja gospodarcza
- Elementarne pojęcia z zakresu przedsiębiorczości
- Funkcjonowanie gosp. rynkowej i rynku pracy
- E-gospodarka i nowoczesne technologie
- Funkcjonowanie przedsiębiorstwa i zarządzanie
- Systemy ubezpieczeń i ich znaczenie
- Wskaźniki ekonomiczne a podejmowanie decyzji
- Rodzaje podatków, ich wpływ na budżet państwa
- Społeczna odpowiedzialność biznesu
- Finanse, usługi, rynki w gospodarce i ich rola
- Odpowiedzialne gospodarowanie finansami
- Własna działalność gospodarcza
- Efektywna praca zespołowa i postawy
Główne zagadnienia, którego znaleźć będzie można w Programie
- Poznanie elementarnych pojęć z zakresu podstaw przedsiębiorczości,
- Wyjaśnianie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej,
- Zaznajomienie się z prawami i instytucjami gospodarki rynkowej,
- Znaczenie gospodarki elektronicznej i nowoczesnych technologii w rozwoju kraju,
- Rozumienie roli pieniądza, usług oraz rynków i instytucji finansowych w gospodarce,
- Poznanie rodzajów podatków, ich wpływu na budżety państwa i samorządów,
- Dostrzeganie znaczenia ubezpieczeń,
- Rozumienie funkcjonowania rynku pracy,
- Rozumienie systemów ubezpieczenia i zabezpieczenia społecznego,
- Poznanie zasad tworzenia i funkcjonowania przedsiębiorstwa,
- Rozumienie zasad zarządzania i roli marketingu,
- Dostrzeganie roli odpowiedzialności społecznej biznesu,
- Podejmowanie przemyślanych decyzji na podstawie wskaźników ekonomicznych,
- Odpowiedzialne gospodarowanie pieniędzmi,
- Przygotowanie do prowadzenia własnej działalności gospodarczej,
- Efektywne uczestniczenie w pracy zespołowej,
- Kształtowanie w sobie odpowiedzialnych postaw jako przyszłych pracowników i pracodawców,
- Kształtowanie proaktywności i odpowiedzialności za siebie i innych.
O przedsiębiorczości
Przedsiębiorczość osób i organizacji, a także władz centralnych i samorządowych, odgrywa fundamentalną rolę w rozwoju społeczno-gospodarczym krajów oraz układów regionalnych (województw), ponadlokalnych (powiatów, obszarów funkcjonalnych – np. metropolitalnych) i lokalnych (miast-gmin). Ma między innymi duże znaczenie w przeciwdziałaniu zjawisku bezrobocia.
Dzięki przedsiębiorczości obywateli jest możliwe uruchomienie programów rozwoju gospodarczego kraju, opartych głównie na wykorzystaniu rodzimych zasobów.
Przedsiębiorczość to zespół cech osobowych i postaw, takich jak:
- aktywność,
- wytrwałość,
- inicjatywa,
- kreatywność,
- wiara we własne siły,
- skłonność do wyważonego ryzyka,
- intuicja i podejmowanie decyzji,
- umiejętności społeczne.
Cechy te pozwalają nie tylko dobrze prowadzić przedsiębiorstwo lub być cenionym pracownikiem, ale także pozwalają na aktywne uczestnictwo w życiu społecznym i rodzinnym.
Człowiek przedsiębiorczy nie boi się trudności, podejmowania nowych, nieznanych zadań, nie załamuje się niepowodzeniami, jest chętny do zdobywania wiedzy i nowych umiejętności, potrafi cieszyć się z sukcesów, jest otwarty na otoczenie, ma zdolność do empatii, potrafi dobrze ułożyć sobie stosunki z innymi ludźmi, odznacza się asertywnością i postępuje zgodnie z wartościami etycznymi.
Obejmują one kreatywność, innowacyjność i podejmowanie ryzyka, a także zdolność do planowania przedsięwzięć i prowadzenia ich dla osiągnięcia zamierzonych celów. Stanowią one wsparcie dla indywidualnych osób nie tylko w ich codziennym życiu prywatnym i społecznym, ale także w ich miejscu pracy. Powinny one obejmować świadomość wartości etycznych i promować dobre zarządzanie.
Janusz Korczak
„Dżek Fulton, uczeń trzeciej klasy szkoły powszechnej, podejmuje się bardzo ryzykownego zadania: prowadzenia szkolnej kooperatywy. Jego sukcesy i porażki, opisane z punktu widzenia dziecka poznającego świat ekonomii, to uniwersalna, przystępna lekcja praktycznych zasad przedsiębiorczości. Dżek marzy, by zostać kupcem, i do spraw finansowych podchodzi z odpowiednią powagą. Uczy się, co to kredyt, rabat, ubezpieczenie, ryzyko, jak kupować towar oferowany klientom i jak prowadzić rachunki. Jego postawa wzbudza podziw zarówno wśród nauczycieli, jak i doświadczonych kupców, którzy wspierają Dżeka w jego poczynaniach. Czy chłopcu uda się uniknąć bankructwa?”
Pierwsze wydanie „Bankructwa małego Dżeka” przypada na ważny z gospodarczego punktu widzenia rok 1924 – okresu najważniejszych reform. Jak wynika z oficjalnych dokumentów Janusz Korczak współpracował zarówno z premierem, jak i jego bratem – stojącym na czele resortu zajmującego się edukacją. Wspólnie traktowali Oni edukację jako niezbędny element odbudowy i rozwoju kraju.
Dlaczego Korczak?
prof. Janusz Beksiak i prof. Joanna Papuzińska
Nauki ekonomiczne w powieściach Janusza Korczaka
Odczytać utwory Janusza Korczaka z punktu widzenia współczesnej ekonomii? Czemu nie? To jeszcze jedna okazja, aby potwierdzić opinię o osobliwościach tego pisarstwa. Wprawdzie literatura dziecięca międzywojnia wprowadziła wiele nowych problemów: społecznych, psychologicznych, politycznych, etnicznych – jednak zagadnienia ekonomiczne prezentowały się w niej dość blado.
Najwybitniejszym przykładem nauk ekonomicznych Janusza Korczaka jest Bankructwo małego Dżeka. Cała książka mówi w istocie o działalności gospodarczej. I, jak u Balzaka, jest to powieść, a nie wykład. Dramatyczna historia Dżeka, jego osobistych powodzeń i niepowodzeń, jego relacji z kolegami, rodzicami, nauczycielami i przedsiębiorcami – wszystko to rozwija się wokół sprawy założenia spółdzielni uczniowskiej, problemów jej prowadzenia i grożącego jej upadku.
Opisując tę historię Korczak nie porusza tylko, ale tłumaczy wiele podstawowych problemów, które składająsię na swego rodzaju propedeutykę ekonomii. Mamy więc konsumenta i jego wybory na rynku, mamy problemy różnych typów przedsiębiorców, mamy działanie różnych rynków. Kolejno wprowadzane są i zrozumiale wyjaśniane – choć nie zawsze nazwane – podstawowe pojęcia ekonomii, takie jak cena równowagi, targowanie się, koszty, zysk i prowadzenie księgowości, reklama, ryzyko i ubezpieczenia, bank i kredyt, analiza rynku itd. A wszystko to nie w postaci drętwego odautorskiego wykładu czy instruktażu, lecz zawarte w działaniu głównego bohatera i innych osób, w rozmowach i starciach między nimi. Większość spraw wyjaśnia się w miarę tego, jak Dżek jest konfrontowany z wydarzeniami, które są rezultatem jego wyborów, zamierzeń i błędów oraz z działań pozostałych uczestników dramatu.